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愿有歲月可回首  且以深情共白頭

2023屆高三（1）班班主任工作回顧 楊謐

班主任是班級(jí)的靈魂
好的班主任一定也是好的家長(zhǎng)，也能做一個(gè)好的校長(zhǎng)。

班主任工作被譽(yù)為學(xué)校工作的基石，不少有成就的人回憶起青少年學(xué)習(xí)過(guò)程中，影響自己一生的人就是班主任老師。班主任是班級(jí)的核心，不僅要搞好教學(xué)工作，還要協(xié)調(diào)各科關(guān)系，更要管理好學(xué)生。“管理”這個(gè)詞也許不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)幾十個(gè)正值青春期的孩子，僅僅管理是不夠的，還要贏得他們的信賴(lài)和尊敬，這不是一件容易的事情。所以班主任工作又辛苦又瑣碎，對(duì)自身素質(zhì)和心理都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，非有大愛(ài)和大智慧是難以勝任的。

一、高中開(kāi)學(xué)伊始 如何了解班級(jí)情況

（1）看資料了解學(xué)生姓名并熟悉這些名字

（2）看家庭成員及其職業(yè)住址情況，了解家庭基本的經(jīng)濟(jì)情況、父母教育背景、父母婚姻狀況。

（3）疾病狀況。比如學(xué)生軍訓(xùn)期間，我了解到我們?nèi)?0人，其中一人心臟瓣膜閉合不全，一人嚴(yán)重糖尿病需要每天三次注射胰島素，一人嚴(yán)重哮喘，男生5個(gè)鼻炎打鼾。這些有疾病的同學(xué)要特別關(guān)注，因?yàn)殛P(guān)注不到就可能有生命危險(xiǎn)。糖尿病的那位同學(xué)兩次因打針劑量控制不好導(dǎo)致血糖太低引發(fā)暈厥，幸虧早有預(yù)案，隨時(shí)準(zhǔn)備了零食，馬上緩解了病情并及時(shí)送醫(yī)，才保住了孩子性命。

（4）了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

（5）了解學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)及薄弱科目，跟科任教師協(xié)調(diào)。

（6）了解學(xué)生心理健康狀況。如有心理問(wèn)題，跟各科老師協(xié)調(diào)，注意批評(píng)方式。

二、如何贏得青春期孩子的信任

（1）善于發(fā)現(xiàn)并真誠(chéng)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)。不是泛泛地表?yè)P(yáng)，而是擺事實(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，這比泛泛表?yè)P(yáng)效果好得多。開(kāi)學(xué)那天，有一位同學(xué)自己從監(jiān)利來(lái)上學(xué)，沒(méi)有家長(zhǎng)送來(lái)，他自己繳費(fèi)，看班級(jí)分配情況，搬行李到寢室。于是在軍訓(xùn)總結(jié)會(huì)上，我特地講述了這個(gè)故事，并表達(dá)當(dāng)時(shí)的感受，我說(shuō)我頓生敬意，覺(jué)得這是看到的極少的這么獨(dú)立的高中新生。我沒(méi)有一點(diǎn)夸大事實(shí)，也算不上是表?yè)P(yáng)，但是孩子全體投去敬佩的目光。于是“獨(dú)立”一詞進(jìn)入了學(xué)生心中。

（2）熟練使用多種溝通方式。

心理學(xué)研究表明，6歲以前的孩子，身心開(kāi)放度是最大的，他們?nèi)淮蜷_(kāi)，吸收外部環(huán)境給予他們的一切信息。12歲以后，這種開(kāi)放度關(guān)閉，出于防御，他們形成了一種封閉狀態(tài)，開(kāi)始不再信任父母和老師，其在生活中的表現(xiàn)就是：關(guān)緊房門(mén)，自己的東西不愿意被別人使用，不輕易向外表達(dá)，不想和父母或老師作交心的工作，不讓大人插手自己的事情，所以，除非你徹底贏得他們的信任，否則你休想聽(tīng)到他們的心聲。作為班主任，這可不妙。所以，和青春期孩子的溝通方式就要特別注意。

①　改變說(shuō)話時(shí)的命令口吻

②　不一味討好

③　大方承認(rèn)自己知識(shí)的不足，但同時(shí)也要展示自己寬廣的知識(shí)面，這種寬廣是能讓他服氣的。

④　耐心傾聽(tīng)

⑤　建構(gòu)更智慧更包容的新權(quán)威意識(shí)

三、如何制定班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

一部《中學(xué)生日常行為規(guī)范》基本可以規(guī)范學(xué)生行為，制定班規(guī)不過(guò)是把它細(xì)化和具體化，我們具體抓以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

（1）外表：男女生都不準(zhǔn)燙頭發(fā)，盡量短發(fā)。給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型，對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

（2）內(nèi)務(wù)整理有標(biāo)準(zhǔn)。被子疊放，鞋品擺放，寢室衛(wèi)生都有標(biāo)準(zhǔn)。剛上高中的新生不會(huì)的，我利用晚查寢一個(gè)一個(gè)教，示范，幾次示范就能做標(biāo)準(zhǔn)了。

（3）用好《班務(wù)日志》，執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度。

值日班長(zhǎng)按點(diǎn)名冊(cè)順序每日輪換，人人當(dāng)值，人人學(xué)習(xí)管理，明確當(dāng)值班長(zhǎng)職責(zé)并上墻。

三年下來(lái)，積攢了厚厚6本《班務(wù)日志》，而且在“值日班長(zhǎng)總結(jié)”一欄，每天都有金句，我在2021年12月3日的微信朋友圈秀了孩子們的金句。

四、用鏡頭記錄成長(zhǎng) 用文字保存美好

用鏡頭記錄成長(zhǎng)。我們這種寄宿制學(xué)校，學(xué)生長(zhǎng)期住校，每月末才會(huì)放假，學(xué)生在學(xué)校怎樣，家長(zhǎng)是不知情的，為了讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，我隨時(shí)拍下同學(xué)們上課、進(jìn)餐、回寢的畫(huà)面發(fā)到家長(zhǎng)群。疫情期間，其他班級(jí)都放假了，我們班絕大多數(shù)同學(xué)還沒(méi)有中招，但是很多家長(zhǎng)中招了，于是我們?cè)趯W(xué)校堅(jiān)守下來(lái)，上完晚自習(xí)，我拍了個(gè)學(xué)生下樓的視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，許多家長(zhǎng)都哭了，看到孩子們?cè)谶@么艱難的情況下還在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也放心了，這也同時(shí)拉近了老師和學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，一舉多得。

五、開(kāi)好每一次班會(huì)

每周的班會(huì)課我都會(huì)針對(duì)近期出現(xiàn)的狀況確定班會(huì)的主題，一次班會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題，提升一次認(rèn)識(shí)。同時(shí)，班會(huì)課還是心理輔導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。

開(kāi)學(xué)不久，針對(duì)高一新生回寢室后無(wú)所事事，追逐打鬧的問(wèn)題，我開(kāi)了一次以“寢室文化建設(shè)”為主題的班會(huì)。寢室是我們學(xué)校生活最重要的場(chǎng)所之一，我們一天有9個(gè)小時(shí)是在寢室度過(guò)的，寢室是我們身心棲息的溫馨港灣，是我們的第二個(gè)家。多年以后，當(dāng)我們回憶往事，也許會(huì)忘了某位同學(xué)曾經(jīng)年輕的容顏，但絕不會(huì)忘記睡在你上鋪的兄弟（姐妹）。然后從“給自己的寢室起一個(gè)溫暖的名字”開(kāi)始，圍繞“寢室衛(wèi)生”“寢室同學(xué)的人際關(guān)系”“寢室紀(jì)律”“寢室學(xué)習(xí)”等幾個(gè)方面展開(kāi)討論。特別圍繞“寢室零食怎么分享”這個(gè)子話題，為同學(xué)們講清了“人際關(guān)系邊界”問(wèn)題，為此避免了因零食分享帶來(lái)的一系列矛盾。

六、美食放松，學(xué)點(diǎn)廚藝

為了緩解長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的疲憊，為了放松心情，我不定期地組織學(xué)生二晚后到辦公室自己動(dòng)手做美食。比如學(xué)習(xí)包餃子。每次7-8人，我搟皮，讓他們自己包自己煮，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)包，在煮熟分享的時(shí)候，孩子們都互相關(guān)照，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，也學(xué)會(huì)了一門(mén)廚藝。

七、學(xué)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)學(xué)杜絕垃圾食品

班會(huì)課我有時(shí)會(huì)帶著美國(guó)人阿德勒·戴維斯的《吃的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)觀》這本書(shū)到教室給學(xué)生讀些精心挑選的片段，告訴他們，要注意吃的營(yíng)養(yǎng)，杜絕垃圾食品。我們班基本沒(méi)人喝飲料，也基本杜絕了垃圾食品。

八、加強(qiáng)心理健康教育做好情緒管理

心理健康一直是學(xué)生面臨的大問(wèn)題。每個(gè)班主任都要懂點(diǎn)心理學(xué)。我十多年前考了心理咨詢師證，一直運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)知識(shí)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，取得了顯著效果。一班的孩子基本沒(méi)有情緒問(wèn)題，有了情緒也能很順利解決，所以，我出差、生病住院，班級(jí)都能按部就班，絲毫不會(huì)因?yàn)榘嘀魅尾辉趯W(xué)校而引發(fā)任何問(wèn)題。高考前，我們做了很多小活動(dòng)來(lái)緩解緊張情緒，也收到了很好的效果。

   回首教育路，我充滿感激。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝同事的幫助，感謝我的學(xué)生們，是他們充實(shí)了我的生命。

   愿有歲月可回首，且以深情共白頭。