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高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

張萍

這一學(xué)期我擔(dān)任高二（4）班和（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣、提高實(shí)踐水平原則，全身心地投入到教學(xué)中，但自感未能如愿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面工作總結(jié)如下：

 一、認(rèn)真?zhèn)湔n、善于反思

備課是教學(xué)工作中不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)老師最主要的工作之一。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，每節(jié)課的教案后，都有本課的教學(xué)反思，為的是促進(jìn)今后的教學(xué)。

 二、緊抓作業(yè)批改、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

 作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好地了解學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。我的學(xué)生作業(yè)的要求必須做到“三步曲”，一是先做，必須是獨(dú)立做，二是改，對(duì)照答案改錯(cuò)，把做錯(cuò)的，或格式不正確的，一改再改；三是記，把自己弄不通的題，老師重點(diǎn)講解的題，記在積累本上。這樣糾正了學(xué)生答題過(guò)程中不正確方法，同時(shí)也督促學(xué)生積累一些典型的題型，養(yǎng)成學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 三、靈活多樣地上好每一節(jié)課

 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，語(yǔ)言文字的運(yùn)用顯得尤為重要。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。我的課上“問(wèn)題”特別多，因?yàn)閷W(xué)生在回答的過(guò)程中，能暴露出思路上、語(yǔ)言組織上、答題程序上的各種各樣的問(wèn)題，老師可以及時(shí)進(jìn)行指正和修改，以求訓(xùn)練學(xué)生正確答題的技能。我的課還經(jīng)常開(kāi)展討論，我把問(wèn)題設(shè)定后，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽(tīng)互評(píng)，共同積累，共同提高。學(xué)生說(shuō)，這種方法好，好在有些問(wèn)題我想到了，別人沒(méi)有想到，而別人想到的我沒(méi)有想到，大家在一起交流，就可以互補(bǔ)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

 四、不斷調(diào)整教學(xué)思路和方法

 初到這所學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都與想象的有很大的差異，而且基礎(chǔ)相對(duì)差。我在教學(xué)中一邊教，一邊觀察，一邊調(diào)整，一直在尋找更加適合目前學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和手段。并且在教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)上也因?qū)W生的狀況進(jìn)行重新組建，力求讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在地學(xué)到知識(shí)。在這個(gè)調(diào)整過(guò)程中，首先是把培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)，其次是講求落實(shí)，注重檢查。我也遇到了許多困惑和難題，就是學(xué)生現(xiàn)在對(duì)很多應(yīng)該掌握的知識(shí)都未能掌握，教學(xué)中屢屢碰到聯(lián)系舊知識(shí)的時(shí)候，就無(wú)法順延下去，所以收效看起來(lái)就不大，學(xué)生也就失去了一點(diǎn)兒信心，加上放假和學(xué)校的一些活動(dòng)，課時(shí)也不能保證，很多問(wèn)題根本就講不透，再加上各科作業(yè)花的時(shí)間太多，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間消化，所以考出成績(jī)之差讓人焦慮。

 總之，要教好這門(mén)課，今后的路還很難走。